Los proyectos brindan un contexto auténtico para articular actividades de aprendizaje, incorporar el pensamiento de orden superior respecto a las grandes ideas e involucrar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. En este módulo, usted: Empezará a planear su propia unidad.
Material de lectura previa
• Características de proyectos
• Proyectos en acción
• Proyectos en acción
• Planificación de proyectos
Objetivos
• Interiorizar los contenidos, actividades y metas de aprendizaje del curso.
• Incorporar el enfoque del aprendizaje basado en proyectos en una unidad didáctica.
Actividades
• Observarán la plantilla del plan de unidad, ejemplos de portafolios y el instrumento de evaluación del portafolio.
• Crearán una publicación para informar acerca de la metodología del aprendizaje basado en proyectos.
• Reflexionarán sobre su aprendizaje e iniciarán la planificación de una unidad que integre la tecnología y esté orientada a desarrollar el pensamiento de orden superior y las habilidades para el siglo XXI.
Preguntas (para su Blog personal)
• ¿Cómo pueden los proyectos ayudar a que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen las capacidades propuestas en el Diseño Curricular y las habilidades para el siglo XXI?
• ¿Cómo pueden usarse los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?
La planificación y ejecución de proyectos como estategia para el desarrollo de aprendizajes significativos está enmarcado en "aprender haciendo", en ese sentido tenemos en el aprendizaje por proyectos un conjunto de actividades que no sólo permitirá a los etudiantes la participación activa, directa y efectiva, sino que también se podrán integrar las diferentes áreas de aprendizaje así como integrar a los diversos agentes educativos. En resumen los estudiantes podrán poner en prácticar y desarrollar habilidades y capacidades propias de la investigación acción participativa.
ResponderEliminar1. Los proyectos son trabajos colectivos y por ello reunen ideas, intenciones y experiencias de los estudiantes que los convierten en orientadores de sus propios compañeros y de esta manera desarrollar sus capacidades de área (criterios de evaluación. Si toda capacidad reune habilidades y destrezas, que mejor empezando desde la motivación que genera un proyecto, la curiosodad plasmada en investigación y ejecución, para finalmente hacer sentir al alumno(a) como creador de un producto. Adicionalmente, la integración de áreas, le permiten al estudiante una visión integral de las cosas, descubrir que hay más de una forma de mirar la realidad.
ResponderEliminar2. Las capacidades, conocimientos y actitudes constituyen los logros de aprendizaje que el estudiante alcanzará en cada grado. En consecuencia, el Trabajo de Proyectos no solo fortalecen aptitudes académicas, además se consolidan el conocimiento declarativo y las actitudes que se requieren para el trabajo en equipo, especialmente la tolerancia.
1.-Los estudiantes mediante los proyectos pueden adquirir conocimientos mediante la acción: pues desde que a planteado un problema, significa que ha tenido que explorar su realidad, luego compartir ideas, recursos, investigaciones y sus dudas lo que implica que los estudiantes se apoyaran mutuamente a aprender y por decirlo en forma general irán desarrollando su capacidad de solución de problemas, habilidades comunicativa, entre otras; que son propuestas en el DCN.
ResponderEliminar2.-Simplifica el trabajo del docente en el desarrollo de capacidades de los estudiantes; ya que éste al ejecutar un proyecto colaborativo pone de manifiesto sus habilidades sociales, afectivas, comunicativas e investigativas
El aprendizaje por proyectos es una estrategia de enseñanza centrado en el estudiante en que planean, implementan y evalúan los proyectos planificados que pueden desarrollarse dentro y fuera de las aulas con una proyección en la comunidad de acuerdo a sus intereses y necesidades, son actividades significativas que al estudiantes le motiva trabajar con entusiasmo, es un aprendizaje de la actualidad.
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